为深化学院“项目驱动、课创融合”双轨赋能课程教学品牌建设工作，动画专业近期在线上成功举办了《角色与场景设计》课程的作品汇报展。

《角色与场景设计》作为动画专业面向大二年级开设的核心必修课程，旨在通过系统性教学培养学生对角色造型的具象化表达能力及场景空间的艺术建构意识。在严谨的学术框架内，本次线上教学成果展集中呈现本年度学生阶段性创作成果，涵盖传统手绘技法与数字媒介创作两大体系。展品谱系既包含具有亲和力的卡通形象塑造，亦涉及富有叙事张力的异界空间构建，每件作品既体现了扎实的造型基础，亦彰显出个性化的艺术探索。

本次课程中首先以学生自身形象为基础的表情设计，通过图像传达特定的情感和情绪，夸张的动作或面部表情来强化情绪的表达，确保每一个表情都能准确地传达出预期的情感。

课程同时深入探索地域特色，将吉林省的珍稀保护动物转化为拟人化的角色创作，为大家带来了一场视觉上的盛宴。

动画 234030126张俏 以东北虎为创作主题的角色设计

动画234030123张莹 以白头鹤为创作主题的角色设计

234030104刘毅鸣 以珲春珍稀野生动物为创作主题文创冰箱贴

课程中还将古代自然科学知识为课程创作主题，结合计算机设计大赛等要求，创作四格漫画，并将思政元素融入教学之中，以润物细无声的方式弘扬民族文化，传承民族精神。

234030229 刘恋

专业带头人高华指出依托数字化展览载体，致力于突破物理空间局限，实现优质教学成果的广泛传播。这不仅是专业建设的常规展示，更是一次系统性教学成果检阅。在教学实施层面，专业始终秉持知行合一原则，强调理论素养与实践能力的双向建构，着重培养学生的创造性思维，引导其将艺术理念转化为具备专业水准的视觉叙事作品。

借助虚拟展示平台，学生创作成果获得多维呈现载体，角色设计彰显鲜明原创性特征，场景构建展现精微细节刻画，全方位折射出新生代创作者对动画艺术本体的深刻认知与专业热忱。本次展览既系统梳理阶段性教学成效，又有效推进“项目驱动、课创融合”育人模式的深度实施，立体化呈现本院在动画人才培养体系构建过程中的创新育人路径与阶段性建设成果。